[擇要]2012年，由於壹個講堂上“徒手劈磚”的視頻，四川大學計算機迷信系的年青教員魏驍勇一晚上走紅。第二年，由於發現“刷臉打卡”的上課神器，他再次進入”視野，幾近成為一位“網紅傳授”。 近來，這名30多歲的年青大學教員又出新招——在每堂課上，他都邑錄下… 2012年，由於壹個講堂上“徒手劈磚”的視頻，四川大學計算機迷信系的年青教員魏驍勇一晚上走紅。第二年，由於發現“刷臉打卡”的上課神器，他再次進入”視野，幾近成為一位“網紅傳授”。 近來，這名30多歲的年青大學教員又出新招——在每堂課上，他都邑錄放學生的聽課視頻，并且應用面部辨認體系，闡發門生們的聽講水平，專注仍是出神、思索仍是打盹，全都無所遁形。 時隔四年，“劈磚傳授”魏驍勇又來“弄事”，結果若何還有待時間磨練。 圖為四川大學計算機迷信系的年青教員魏驍勇“徒手劈磚”。 壹種新“神器” 上課結果好欠好 要望門生“神色” 魏驍勇的新發現，被門生們稱為“望神色神器”——即經由過程捉拿視頻中門生們的面部表情轉變，可以闡發上課結果到底好欠好——魏驍勇稱謂它為“基于深度進修的講堂舉動闡發模子”。 9月9日上午，就在第32個教員節的前壹天，華西都市報記者拜望了魏驍勇的試驗室。在視運彩報馬仔即時比分頻中，數論理學生臉上都有壹個黃色的框，頭上頂著7m籃球即時比分的“happy（喜悅）”以及“neutral（壹般）”跟著他們的大笑、緘默沉靜而轉變。 “現在咱們設定的表情只有兩種，以后會再詳細細分。”魏驍勇指著電腦上的靜態視足球場中投注技巧頻詮釋說，這個軟件可以捉拿每小我私家的面部表情，然后加以區分以及記載，“壹個畫面中會有許多人，咱們終極依據他們的均勻數據，來記載當前時段的‘團體心境狀態’。” 依據這些門生的“神色”，魏驍勇可以統計出，在什麼時間門生們的努力性最高，什麼時間門生世界盃們廣泛“缺少互動”。“上課結果好欠好、怎麼講更好、更易被懂得以及接收，可以說，望他們的‘神色’就曉得。”魏驍勇說。 經由過程捉拿視頻中門生們的面部表情轉變，可以闡發上課結果到底好欠好。 兩個小研究 講堂人際交去越沉悶，門生問題越好？ 試驗論斷：是的固然面部辨認體系并不算分外前沿的手藝，壹系列的“神器”望起來也不是很端莊，但究竟上，它們的作用比想象中更大。 魏驍勇的“刷臉神器”，究竟上并未用來打卡考勤，而是從問世后不久，就最先用來“研究門生之間的人際關系”。“壹個門生上課坐在哪里，都不是隨機的，這關乎他以及班上其餘同窗的互動水平。”魏驍勇發明，有的門生坐位固定、交去伙伴固定；有的門生以及多個圈子都有社交；有的門生比較外向孤介，幾近以及同窗沒有互動……“刷臉神器”將門生們的經常使用坐位、以及同窗的社交環境等都記載上去，造成數據庫，終極顛末數據闡發，可以得出該門生性格是偏外向仍是內向，甚至可以畫出門生之間的關系收集。 在對324論理學生進行恆久跟蹤闡發后，魏驍勇發明，門生的期末問題以及他講堂上人際交去的沉悶水平成反比，“在講堂上以及更多的人往來、互動越頻仍的門生，問題根本都不錯。” 上課坐位離先生近，問題更好？ 試驗論斷：不見得而最直觀的“證偽”案例，則是很多人科學的“學霸地位”。“許多人認為，上課坐得離先生近來的，問題越好，效果咱們發明紛歧定。”魏驍勇說，每到開學季，家長們紛紛哀求班主任給本人的娃娃留壹其中間靠前的地位，“離先生越近進修越好”的實踐也失去許多教員贊同，但究竟上一向沒有很迷信的實踐支持。 在研究300多論理學生的經常使用坐位以及問題之間的關系后，魏驍勇發明，有些門生離得再近問題也壹般，有些自學本領強的門生縱然離先生很遙問題也不錯。“坐得遙的，有些很善于自學；坐得近的，也不見得學得出來。”依據數據闡發效果，固然有不少人并不齊全切合如許的舉動模式，但大部門門生切合“越近問題越好”的紀律，“對盡大部門平凡人來說，仍是坐得離先生近壹點好，由於只需他們沒聽懂，先生壹望表情以及眼神就曉得，隨之會調整授課內容以及進度。相稱于課程內容是為這些門生‘定制’的。”魏驍勇說。 四川大學計算機迷信系教員魏驍勇。 壹個小方針 出神打盹想苦衷壹個都跑不失 最終形態：展望犯法 除了闡發門生上課的興奮點在哪里，“望神色神器”還能有什麼作用？采訪中魏驍勇說：“我便是望望，同窗們上課時的專注度，開不開心啊，開小差有無啊。要是有人睡覺，我好講小聲點啊。” 究竟上，“望神色神器”遠景遼闊。“以后，門生上課的表情可以細分為出神、打盹、想運 彩 最高 賠 率苦衷等等……基于這些表情份析，咱們可以做許多的數據統計。”在魏驍勇的假想里，捉拿門生上課的面部表情，在給一樣平常教授教養供應數據支撐的同時，可以運用在許多方面，“譬如在公共場所的告白牌前安個攝像頭，經由過程捉拿受眾的表情，可以闡發告白的結果若何。” 2002年美國科幻片子《少數派講演》曾經睜開想象：基于面部辨認體系，經由過程表情、舉動闡發以及大數據統計，對犯法證據進行剖析、跟蹤，在罪犯犯法前就對其進行干涉幹與，以到達展望、防止犯法的目的。對此，魏驍勇說，“那是壹個最終效果。” 壹戰成名 演示“迷信的力量”劈磚劈得手紅腫 2012年，在四川大學計算機迷信系讀本科的趙俊杰聽同窗說，本系出了個“手劈板磚”的猛人，仍是個先生。“他當時候可火了，走到哪兒都聽他人提及他，四處都是視頻。” 這個猛人便是魏驍勇。2012年10月，他在講堂演出示徒手劈磚的視頻在網上走紅，經此壹役，他最先被網平易近稱為“劈磚傳授”。兩年后，趙俊杰成為他的研究生，隨后介入到“基于深度進修的講堂舉動闡發模子”（即“望神色神器”）項目中來。 “我當時候上‘工程理論’課，為了讓門生更直觀相識迷信的力量，勉勵他們日常平凡學乃至用，就想了這麼個設施。”提及昔時的閱歷，魏驍勇撓了撓頭，有點羞怯，“實在這是個簡略的物理道理，是桌子把磚劈開了。” 走紅后，媒體簇擁所致，實誠的魏驍勇為了奉告”大眾，本人表演的不是技擊，而是用的迷信道理，在壹天的時間里重演了數次，劈了不下10塊磚直得手紅腫。除了敵手腫感覺懊惱，魏驍勇更不順應的是高度的社會存眷：“我不是劈磚傳授，只是壹個平凡的高校教員。” 再戰江湖 “刷臉神器”打考勤“刷女神器”幫聯誼 魏驍勇的第二次走紅，是由於發現了“刷臉打卡”的大殺器。 “魏先生，我天天都來聽你課，效果你都不點名，我以為本人好虧損。”2013年，在壹些門生開頑笑的埋怨中，魏驍勇遭到觸動，開發了壹個“刷臉神器”。 “門生太多了，壹個壹個點名，太鋪張時間。若是可以或許間接面部辨認，會簡略許多。”在門生壹句玩笑話下，他推出了“基于人臉辨認的考勤體系”，可以經由過程面部辨認，來記載門生缺勤環境。“究竟上，終極沒用來考勤，我沒有點名的風俗。然則，這個體系為后來許多研究打下了根基，譬如用數據網絡、闡發，可以闡發門生的人際關系、舉動方式，還能用來進行生理學以及教導學的研究。”魏驍勇說。 在“刷臉神器”后，為門生操碎心的魏驍勇緊接著又迷上了當“紅娘”。“我發明有些男生太忸怩，加入聯誼會，召喚都不敢以及女娃娃打。咋整？”魏驍勇開收回壹款新軟件——聯誼會之前，事情職員顛末女生同意后錄入女生信息，不敢啟齒打召喚的忸怩男生們，可以經由過程照相上傳照片來辨認女生的信息，“這下就高深莫測了嘛。” 沒架子有氣場 善於“望門生神色”的魏驍勇，8年前沒想過，本人會成為一位先生。 “按照我唸書時辰的規劃，我最大的可能，是再往美國讀個博士后，然后像我的師兄們同樣，找個硅谷的至公司上班。”魏驍勇職業規劃的遷移轉變點，是2008年的汶川地動，“我爸媽都在成都，那時地動后，作為兒子的我不在身旁，白叟睡在大巷上，我曉得后很難熬難過。”為了絕孝，魏驍勇終極選擇歸成都待業。 作為教員，門生們給魏驍勇的評估集中在如許幾個樞紐詞上：乏味，沒架子，有氣場。在2012年“壹劈成名”后，剛報了魏驍勇研究生的張昭旭從師兄處據說了這件事，第壹感到是“公然是他做得進去的事”。“他做人、做項目都成心思，對門生的要求也是有設法有創意，反而不怎麼在乎你作業好欠好。歷來不強制咱們做什麼事，把咱們當伙伴，不太像個先生。”張昭旭憑借“基于深度進修的講堂舉動闡發模子”這壹項目順遂卒業，她回憶起大四時加入研究生導師宣講會、選擇報考導師時，望見魏驍勇的第壹印象是，“講的器材很前沿，人望起來有氣場，便是他了。” 2013年，張昭旭正式成為魏驍勇的研究生，行將最先“望神色”項目的研究。就在統一年，“劈磚傳授”魏驍勇取得“中國弄笑諾貝爾獎”的菠蘿ME獎，72歲的2011年諾貝爾化學獎得主丹·舍特曼親自給他頒獎。他的獲獎理由是：“劈得壹手好磚，刷得壹手好臉，相得壹門好親。” 魏驍勇 現為四川大學計算機學院傳授、計算機迷信系系主任。2009年卒業于噴鼻港城市大學電腦迷信系，獲博士學位，其后曾經于美國加州伯克利大學從事博士后研究。首要從事多媒體計算及相關偏向的研究，為多媒體計算偏向國際有名團隊VIREO的奠定成員之壹。其相關著述多次發布在多媒體計算偏向的頂級國際會議上。現任中國圖像圖形學會手藝業餘委員會委員、中國計算機學會多媒體手藝業餘委員會委員。2013年入選教導部新世紀人材企圖。 教授教養進程中保持以理論為焦點的講解方式，提高門生下手意識以及本領，奇特的教授教養方式曾經被包含中心電視台、鳳凰衛視、新加坡亞洲消息台、噴鼻港翡翠互動消息台、華西都市報等在內的100多家國內外媒體普遍報道。2012年被迷信網評比為“2012中國迷信年度消息人物”的30個候選人之壹，并于2013年獲浙江科技館發表的“菠蘿迷信獎”，表揚其在迷信傳布上的奉獻。 《網紅傳授發現“望神色神器”能抓門生出神打盹》由河南消息網-豫都網供應，轉載請注明出處：http://news.yuduxx.com/shwx/542498.html，感謝互助！
2023-10-11
